新着情報
月刊高校教育：連載「探究リブート！」
2024年4月号（3月13日発売）
連載「探究を再起動せよ！」を執筆しました。
NHKカルチャー名古屋教室／オンライン
「しなやかに生きるための医療社会学」講座
２０２３年４月１４日（金曜日）よりスタート
NHKカルチャー名古屋教室（およびオンライン）にて、「しなやかに生きるための医療社会学」講座、全６回（月に１回、第２金曜日）がスタート。途中から参加することや単発での受講、見学等も可能です。次回は５月１２日「『当事者』の時代における医療と医療専門職』です。詳細は左の画像をクリックすると、NHKカルチャーHPに飛びます。申し込みもそちらから可能です。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年9月号（8月13日発売）
連載「特別支援教育のいま(42)：誰でも差別を批判できる社会」を執筆しました。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年8月号（7月13日発売）
連載「特別支援教育のいま(41)：特別支援学校の現在②」を執筆しました。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年7月号（6月13日発売）
連載「特別支援教育のいま(40)：特別支援学校の現在」を執筆しました。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年6月号（5月13日発売）
連載「特別支援教育のいま(39)：ギフテッド」を執筆しました。
2022年4月14日（2022年2月6日開催）
ログミーBizにイベント記事が掲載されました。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年5月号（4月13日発売）
連載「特別支援教育のいま38：外国ルーツの子どもは特別支援教育の対象？」を執筆しました。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年4月号（3月13日発売）
連載「特別支援教育のいま37：21世紀のインクルーシブ教育に向けて」を執筆しました。
月刊高校教育：連載「特別支援教育のいま」
2022年3月号（2月13日発売）
連載「特別支援教育のいま36：Ｄ＆Ｉの潮流」を執筆しました。
webちくま：『情報生産者になってみた ――上野千鶴子に極意を学ぶ』「まえがき」
2021年12月9日発売
『情報生産者になってみた』より「まえがき」を公開。
竹内慶至「サヨナラを言うために」
上野ゼミ卒業生チーム『情報生産者になってみた』
好評発売中！（2021年12月9日発売）
ちくま新書より『情報生産者になってみた』（上野ゼミ卒業生チーム）が発売されました。東京大学入学式式辞で話題を呼んだ上野千鶴子さんが執筆した『情報生産者になる』の「必携副読本」です！
竹内もいくつか執筆しています。アマゾン他、各書店にて好評発売中です。
是非お近くの書店やインターネット書店でお買い求めください。
日経新聞：コメント掲載「特別支援学校に初の設置基準 障害ある子の教室改善急務」
2021年10月19日朝刊31面
31面記事「特別支援学校に初の設置基準 障害ある子の教室改善急務」にコメントが掲載されました。長尺の記事です。ご一読ください。
「インクルージョンフェスティバル2021」で講演
2021年10月2日＠中部国際空港
2021年10月2日
中部国際空港（セントレア）で開催されたインクルージョンフェスティバル2021にて講演「インクルーシブな社会を作っていくために必要なこと～世界のインクルーシブ教育の現場から～」を行いました。
プロフィール
竹内 慶至（たけうち のりゆき）
1981年福井県鯖江市生まれ。2004年愛知教育大学教育学部教育科学専攻卒業。2005年東京大学文学部行動文化学科社会学専修課程研究生。2010年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位修得退学。2012年博士（人間科学）。2009年より金沢大学人間社会研究域学校教育系研究員。2011年より金沢大学子どものこころの発達研究センター社会技術部門特任助教。2012年より大阪大学大学院連合小児発達学研究科専任助教。2016年より名古屋外国語大学現代国際学部准教授。
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書籍
『インクルーシブ教育ハンドブック 』2023年、北大路書房
倉石一郎他監訳、「第13章 認識論（エピステモロジー）と特別教育」翻訳
『情報生産者になってみた』2021年、筑摩書房
上野ゼミ卒業生チーム著、「はじめに」「情報生産者を育てる『教え方』」「第三章 上野ゼミを社会学する」（共著）執筆
『社会学で描く現代社会のスケッチ』2019年、みらい
友枝敏雄他編、第9章「なぜ『スマイル』は0円なのか？」pp.74-80,執筆
『学びの技法』2019年、名古屋外国語大学出版会
第3章「図書館を使いこなす―大学の心臓を知る―」pp.29-37,執筆
『自閉症という謎に迫る』2013年、小学館
竹内慶至編、金沢大学子どものこころの発達研究センター監修、「はじめに」pp.3-6／第5章「社会的なものとしての自閉症」pp.175-202、執筆
『現代の高校生は何を考えているのか』2009年、世界思想社
友枝敏雄編、第2章「友人関係は希薄化しているのか」執筆
リサーチインタレスト
医療・福祉・教育などケアの社会学、インクルーシヴ教育、高等教育、高校における探究学習
インクルーシヴ教育の現状
日本だけでなく、スウェーデン、オーストラリア、アメリカ、ドイツなど、海外におけるインクルーシヴ教育の現状を調査しています。発表したもの（論文や学会報告など）については「業績」や「新着情報」をご覧ください。
自閉症スペクトラムなどの「発達障害」
「発達障害」というラベルの社会的な意味、診断を受けることの効果、「発達障害」に対する社会的支援の状況などを研究しています。
高等教育・大学における授業実践
高等教育政策、大学における授業方法論などについて調べています。
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